临门一脚不含糊。

临门一脚不含糊。

合肥市荣城幼儿园,具有
一支“娃娃足球队”。

合肥市荣城幼儿园,具有
一支“娃娃足球队”。

  “足球梦从娃娃抓起。”今年我省将发展足球特征幼儿园试点,合肥市庐阳区、包河区入选教育部试点区。幼儿足球怎样发展?有没有
难点?4月11日,记者探访郊区一所足球特征幼儿园,合肥市荣城幼儿园从2013年起头探究幼儿足球教育,往常不仅有一支5岁的“娃娃足球队”,幼师们还自己设计“足球操”按幼儿年龄段发展足球游戏教养。

  2013年探究“幼儿园足球教育”

  今年4月初,安徽省教育厅公布《关于发展足球特征幼儿园试点工作的通知》提出,今年起,我省将引导各级各类幼儿园广泛发展幼儿足球活动,其中,合肥市庐阳区、包河区还被教育部“点名入选”。

  幼儿园足球怎样发展?有哪些教训和难题?记者访问
了合肥市荣城幼儿园。

  “从2013年起头,咱们就起头了‘幼儿园足球教育’的探究,并且从买办学生起头进行一些足球游戏教养的测验考试。”荣城幼儿园园长王仁凤告诉记者,当年,这一测验考试在全省幼儿园还是首次。

  经过一年的探究之后,2014年3月份,荣城幼儿园组建了一支“娃娃足球队”,由该园32名买办幼儿组成。这支平均年龄仅5岁的足球队,不仅有了专业足球教练的训练,也在合肥市各大体育赛事上“露脸”。

  “跟成人的竞技类足球差别,幼儿更多的是对足球感兴味,咱们也按照幼儿的年龄和身体特点,提出以游戏为主的教养模式。”在买办试点游戏教养成功以后,王仁凤起头思考,能不能将“足球游戏”提高到所有幼儿。“也就是说,从刚入园的3岁幼儿起头,就经由过程课堂内外的游戏教养、绘画教养、故事等方式,培育他们对足球的兴味、乐趣。”

  大中小班发展差别足球游戏

  4月11日下午,荣城幼儿园的户外体育场里,35位中(1)班的幼儿在两位幼师的指导下发展足球游戏。在进行一系列的热身运动后,幼儿们分成4组分别发展“踢球进门”“小兔子运球回家”“穿梭小树林”等足球游戏。

  “为了方便孩子们发展足球游戏,咱们的户外场地就是一个‘小型足球场’,大、中、小班会按照幼儿的身体、年龄差异配置差别的足球游戏。”荣城幼儿园保教主任刘晓艳告诉记者,目前该园的足球运动次要以游戏教养为主。

  在游戏教养配置上,小班的幼儿次要经由过程接球、触球、简单的运球过障碍物以及情境性地游戏,培育对足球的兴味;中班则经由过程控球、单脚运球、带球穿梭树林等游戏,熬炼球感和毅力;买办幼儿则经由过程组建足球队、发展足球竞技等熬炼团队合作威力。

  “在幼儿阶段,孩子的心智还没达到可以进行足球团队合作的程度。应该带着他们做一些游戏,拍拍球啊,踢一踢啊,对身体整体素质的启蒙很有好处。” 在她看来,差别年龄段幼儿在心理及动作特点方面也具有个体差异,因而,要设计合乎各个层次程度幼儿的活动,将活动游戏化,防止枯燥、被动机械的学习。

  幼师借鉴“足球操”

  在正式将足球游戏全园提高之前,荣城幼儿园还曾前往大连足球特征幼儿园“取经”。

  “2016年,咱们去了一次大连的足球特征幼儿园,当时他们的园内氛围挺震动
咱们的,比如,学校的走廊上都是足球绘画、甚至连垃圾桶都是足球形状。”该园办公室主任吕长虹先容,尤其是在游戏课程的配置上也有不少出格之处。

  受其启发,回合肥之后,吕长虹和其他幼师们还借鉴了“足球操”,将足球运动的一些动作融入体操内,深受幼儿喜爱。“往常,天天买办的学生都会跳足球操。”

  邀请“怙恃助教团”来帮忙

  足球运动耗体力,幼儿园又缺少男幼师,怎么办?荣城幼儿园想出“出格招数”。

  刘晓艳先容,目前学校除引进一名专业的足球教练来带队“娃娃足球队”,以及带足球课外,全校的女幼师都参加了足球培训,在缺少男幼师的情况下,学校邀请“怙恃助教团”来帮忙,经由过程每周发展亲子课发展足球游戏教养。

  “很多幼儿的爸爸喜爱足球,那咱们也哄骗上这部分怙恃资源,经由过程自愿报名的方式组建了’怙恃助教团’,带着孩子们玩足球游戏。”

  为保证保险小班用布球、中班用皮质球

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